2007毕业生就业形式简析
2007毕业生就业形式简析----2007年是应届生是历年以来最多的一年，就业大军数量再创历史新高：据教育部有关数据显示明年全国高校毕业生总数在480万，就业形式不容乐观。
就业形式
教育部全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心择业指导处处长、中国高等教育学会毕业生就业指导分会秘书长曹殊研究员预计明年实际需要就业的人数在500万人以上。
人数增加，实际市场需求增长不大。曹秘书长说，全国明年总就业的人数将超过2500万人（包含毕业生），而就业岗位仅1200万个。就业人数的增加，就业岗位变量不大，应届毕业生在缺乏工作经验和工作技能的双重形式下，就业形势将十分严峻！
企业要求
大多数用人单位都要求应聘者有2～3年的工作经验，并不欢迎没有工作经验的应届大学毕业生，这就加大了应届毕业生的求职难度。尽管就业难使大学生的月薪期望值一降再降。但是降低期望值并没有为他们迎来更宽松的就业环境。
中科院劳动和人口研究所副所长张车伟在接受记者的采访时表示，大学生之所以就业困难，其主要原因是劳动能力与需求不匹配。大学教育重视理论，轻视技能，重视课堂，轻视实践……因此，必须提高大学毕业生的实践经验和技能，培养技能型、生产型的人才。
原因解析
各种招聘会上，任何一家企业的展位前，门庭若市的总是大学毕业生，而企业却对他们打出“不招应届毕业生”的牌子。
为什么会这样？共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所联合发布的“2006年中国大学生就业状况调查”就显示出，高达52.14%的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰就业的主要因素。另有24.14%的学生表示个人能力不足成为制约成功择业的首要问题。以IT行业为例，在企业招聘IT人才关键标准中，排在第一位的是项目经验，比重占到了42％，排在第二位的就是对技术技能的要求，比重为24%，然后是理论知识占18%，职业规划占9%，面试素质占7%。
清华大学教育中心主任孙元凯说“我们曾经与400多家IT企业用人单位的主管进行过访谈，期间我们曾听到过这样的调侃：刚开始的时候，我们招聘本科生，上岗后发现他们只会说、不会做，狠狠心抬高价码，招聘了研究生，上岗后发现他们虽更会说，但还是不会做。”
孙元凯博士认为，企业不是不招聘毕业生，而是毕业生“技能与经验”缺失，不能满足“上岗即工作”的基本要求。
国家信息学奥林匹克总教练吴文虎教授认为：教育应该有不同的类，一类教育教你启蒙，去认识事物；一类教育教你基本知识，知道“是什么”；一类教育教你思考问题，知道“为什么”；还有一类教育，应该教你思考和解决问题，知道“怎么去做”。
吴文虎说：“大多数人所接触的教育，都是前三类，在中国这是属于学历教育的范畴。对于第四类，就是职业教育，很多人都很陌生，甚至看不起，觉得不是正统。这种观点是不对的。我认为缓解中国大学生就业矛盾的有效手段，就是大力发展职业教育，让人们学会做事情的能力，而不是说事情的能力。”
市场需求前景
尽管大学毕业生在求职上遇到很大的困难，但大学生正变得越来越务实，努力提高自己的综合实力，努力去靠拢企业的要求。“大学生找工作难”的主要原因不在大学生自身。落后的知识和素质教育的内容、方式才是大学生无法适应多变的市场的根本原因。
大学生在中国仍属受过良好教育的少数群体，占中国总人口的比例不足10%，大学生仍是各大行业人才的输入点，但人才市场未来长期的方向是，有新知识、高技能和良好品质的人才得到用人方的青睐，而非“大学生”的身份。大学生需要以这种认识尽早规划自己的职业，并且使自己处于不断学习，让自己在职场中成熟起来，提高和保持自己在职场中的竞争优势。
为了尽快缓解供需结构矛盾，毕业生、企业和学校应该建立一些快速途径，使毕业生能较早接触社会，了解企业和社会需求，帮助毕业生调整自己的职业方向，适应行业和企业不断变化的环境。
相关方案
从整体方案解决供需结构矛盾来说，需要政府、企业、学校共同驱动。以人才缺口很大的IT行业为例，我过每年IT人才的缺口在60万以上，而每年高校为社会输送不足6万名计算机与信息类毕业生，人才缺口进一步加大，所以对IT感兴趣的毕业生可以加入IT行业，这只是一个例子。大学生要扩大自己的就业范围，提高职业技能和职业素养，这样才能在鱼少的河里打到鱼。
随着大学生就业难的现象成为社会广泛关注的热点，职业教育受到来自政府和社会各层面的广泛关注，大学生对职业教育又有了新的想法。很多大学生参加过相关职业培训后，专业技能和职业素养有了很大的提高，这样大大的提高了应届毕业生的就业率。
从个体方面来说，大学生要加大职场的竞争力和个人综合实力，首先要从单纯的理论知识的学习走向专业的技能培养，从无工作实践走向企业实训；其次要加强对专业技术的前瞻性和敏感性；再次要提高自身的学习能力和实干能力；最后要提高自身的综合素养。
星发光，心发慌，路在脚下漫漫长，看君怎么想！职场上本没有光坦的大道，只要用心去走，还是有的。 我们都将是可怜的孩子 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。。
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